Лестница успеха или от учителя прежней эпохи к учителю 21 века

Мы привыкли, что учителя оценивают учащихся, но можно ли разработать бланк формирующего оценивания для педагога, с целью оценки его компетенций?

Изучая полезные ссылки о компетенциях педагога, я решила попробовать структурировать хотя бы малую их часть. Сразу скажу, данная система очень вариативна, и может иметь массу ответвлений. На схеме представлены лишь основные отличия учителя прошлого от учителя 21 века:

Самым важным тут являются как плюсы, так и минусы, поэтому всегда есть над чем работать!

Например по И.Ф. Харламову уровни профессионального развития педагога выглядят так: 1. Педагогическая умелость. 2. Педагогическое мастерство. 3. Педагогическое творчество. 4. Педагогическое новаторство.

Я попробовала переложить данную систему на автора сетевого проекта и вот что у меня из этого получилось:

Конечно, глядя на эти многочисленные ступени, я понимаю, что мой путь еще далек, но самое важное, что первый шаг уже сделан.

Что вы думаете о такой структуре, возможно, я упустила какой-то важный момент? Наверное, каждый задумался до какого уровня он уже добежал и над какими вопросами еще следует поработать?